ACENTOS PERDIDOS: Acento capaz.

Acento capaz.

Enviado por Eduardo Ávalos desde la revista Lenguaraz, Literatura para no leer.
México D.F.

5 comentarios:

Áurea O. León dijo...: idea tan interesante... :D

que buen blog.

:); 23 de julio de 2009, 12:04
Andrea dijo...: Te vi en el Periódico Reforma. Me encantó tu proyecto, que bueno que hay personas como tú que defienden el lenguaje.

Está padre tu blog.; 23 de julio de 2009, 18:44
Pablo Zulaica Parra. dijo...: Gracias, Ajá y Andrea. Les invito a participar y enviar su acento o letra. Saludos.; 23 de julio de 2009, 18:54
*SKY* dijo...: ay!! esas mayúsculas que tratan de pasar inadvertidas verdad, jejej.

¡¡¡Saludos !!!; 23 de julio de 2009, 21:30
Unknown dijo...: -Me parece muy buena. -Sugiero que no se exagere tanto el tamaño de los acentos en las palabras donde se coloquen y que se use una explicación con palabras no tan técnicas y entendibles para toda la gente que la llegue a leer. -Creo que si los acentos agregados se hacen o ajustan lo mas posible al color y tamaño adecuados a tipografía de la palabra que se rectifica, las posibilidades de que sea retirado son mínimas y se habrá cumplido la misión: Corregir la ortografía de la frase o palabra. -Esto ayudará a que la gente aprenda donde van los acentos aunque sea de forma mecánica, aunque no aprendan o no entiendan bien el porqué deben llevar acento. -Tengo 41 años y en mi época de estudiante de primaria No se acentuaban las mayúsculas, a mi generación se le enseñó durante la primaria, la secundaria y la preparatoria que las palabras escritas en mayúsculas no se acentuaban. -Hace unos años, me enteré por las observaciones que me hizo la directora de un colegio privado que era cliene de mi taller de carteles y anuncios, que a partir de cierto año a la fecha(no recuerdo en qué año me dijo que se hizo esa modificación en los planes de estudio y metodologías de la Secretaría de Educación Pública) había cambiado eso que antaño nos enseñaron acerca de no acentuar las palabras escritas en mayúsculas, y que a partir de entonces, se enseña en las escuelas públicas y privadas, que también cuando se escribe en mayúsculas se deben acentuar las palabras. -Hay mucha gente de mi generación y anterior a la mía, que no acentúa las palabras escritas en mayúsculas, porque les enseñaron que no se debían acentuar y es fecha que no se enteran que esa regla o costumbre cambió hace años. -Algo que he visto en mucha gente de mi edad o mayores que yo es que tienen muy bonita letra manuscrita que aprendieron a hacer en la escuela primaria y secundaria...pero a pesar de eso, también muchos tienen una pésima ortografía que dá vergüenza y muestran poco o ningún interés en aprender a corregir su mala ortografía y no menos mala redacción.; 19 de agosto de 2009, 13:55

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Sobre Acentos Perdidos

Acentos perdidos (AP) comenzó en una agencia de publicidad el 23 de junio de 2009 como proyecto personal de Pablo Zulaica Parra (Vitoria-Gasteiz, Euskadi, España, 1982), pero gracias al compromiso de muchas personas con las letras, AP lleva años convertido en algo más grande.

El proyecto lo comparten ahora maestros, alumnos y entusiastas de diversa procedencia y pretende intervenir los acentos gráficos (tildes) mal colocados en cualquier cartel escrito en español, especialmente a cargo de instituciones públicas o de grandes anunciantes, como una llamada a la conciencia de quienes participan del mensaje y al interés por los públicos que se expresa en los mensajes. AP engloba su mensaje en el disfrute hacia las letras y en el respeto al lector, y lo toma como un asunto de identidad, esto es, mucho más una actitud que unas capacidades. Se entiende, pues, que el mensaje trasciende la mera reposición de acentos.

Formado inicialmente como publicista, desde 2007 Pablo trabaja en México D.F. como periodista independiente, corrector y conferenciante.

Si te interesa escuchar en tu escuela la charla "SI TE QUIERES MORIR POR UN ACENTO MAL PUESTO SIGNIFICA QUE VAS BIEN", esto es, una defensa distinta de la ortografía, escribe a frescopy@gmail.com.

¿Te interesa patrocinar el blog? Escríbenos.

Acentos perdidos en radio

ARGENTINA:
Radio10 , en Domingo extra
Radio Ciudad de Bs. Aires en El regreso
Radio Belgrano
Radio Mitre Córdoba
Radio La Red, en La Cornisa
Radio El Mundo, en Mira quién habla
Radio Lu5, Neuquén, Neunquén
Radio Esquel, Esquel, Río Negro
Radio Rock&Pop en Salgan al Sol
Radio Satélite Pampa
FM Rufino 106.3, Rufino, Santa Fe,
en Cancha Rayada

COLOMBIA:
RCN Radio
Radio Nacional de Colombia , en Café y Noticias

ESPAÑA:
Onda Cero, en Lo que hay que oír

Onda Cero, en Julia en la onda
Radio Nacional de España, en Asuntos Propios
Radio 3 de RNE, en Siglo XXI
Radio 5 de RNE, en De ida y vuelta
Radio Euskadi, en Graffiti
Radio Euskadi en Más que palabras
Euskadi Irratia
Hala Bedi Irratia, en Suelta la toalla
Radio Vitoria, en En rodaje

EEUU:
Radio Caracol Miami, en Efectos secundarios, con J. A. Ponseti

HOLANDA:
Radio Nederland, en Gran angular

MÉXICO:
Radiodifusora del Valle de México
MVS Radio, en Tal cual

Reactor 107.5, IMER, con Elvis

Grupo Acir (88.9), con Iñaki Manero
Radio Imagen, con Adela Micha
Radio Mente Abierta, en Di Vagando

W Radio, en Señal TN

W Radio, en El Weso

REINO UNIDO:
BBC Radio

VENEZUELA:
Unión Radio

DE LUNES A VIERNES, UN ACENTO CADA DÍA

PARTICIPA Y ENVÍA EL TUYO. Si no puedes imprimir, recorta y da forma a un pedazo de papel y pégalo donde creas que falte un acento o haya que reemplazar una letra. Pide permiso siempre que puedas, sobre todo si es un particular. Después, sácale una foto y envía un jpg de entre 500kb y 1mb a frescopy@gmail.com. Si el acento es correcto y es el mejor del día, aparecerá aquí.

Si el letrero está inaccesible, sujeta el acento con la mano y haz una superposición con el fondo del cartel. ¡No vale Photoshop!
Reutiliza ese acento o los que no uses, por ejemplo, como separador de libro. ¡Y si puedes, recicla el papel sobrante!

Paquete de acentos para descargar, imprimir y pegar:

http://acentosperdidos.blogspot.com/2009/07/paquete-elemental-de-acentos.html

Política ortográfica

Primero.
La RAE es quien sienta cátedra en materia de acentos y Acentos Perdidos se alinea a su criterio. AP se ocupa del español sin ninguna pretensión política, y aplaudiría cualquier iniciativa para extenderse a los otros idiomas que conviven con él.

Segundo.
AP es una iniciativa lúdica que nació del interés por la redacción correcta y con el propósito inicial de generar ruido para ofrecer servicios particulares de corrector, pero que tiene actualmente el objetivo exclusivo de servir como reclamo universal para una mejor ortografía. Para ello busca ahora la colaboración de cualquier persona que esté dispuesta a proponer ideas o a corregir acentos gráficos allá donde falten. AP intenta poner en práctica el buen ojo y su experiencia particular, los cuales no le eximen de errores humanos.

Tercero.
La iniciativa persigue generar sonrisas y no enfados y para ello AP, siempre que puede, pide permiso para adherir acentos o bien los coloca de manera que no cueste demasiado desprenderlos. Así, AP no sale corriendo tras pegar el adhesivo y no reincide si éstos son retirados.

Cuarto.
AP no se indigna tanto con las incorrecciones de los negocios particulares, y sí con aquéllas en las que incurren las marcas, los entes públicos o los políticos, y considera que éstos sí tienen responsabilidades sociales inherentes tales como la de comunicar correctamente, salvo que se trate de licencias creativas que no den pie a confusión. No obstante, emplaza a corregir dichas faltas y felicita y festeja públicamente a toda aquella persona o ente que, de manera responsable, se decida a subsanarlas.

Quinto.
AP, pese a su origen ibérico, sabe que la RAE no posee la verdad absoluta y defiende las interpretaciones locales de la norma más allá de su diccionario, pero siempre y cuando no sean banales. Asimismo, AP se alegra de que el grado relativo de normatividad en que vive el Distrito Federal no coarte -relativamente- la expresión artística ciudadana.

Sexto.
AP no es dogmático en cuanto al uso de los acentos. Considera que la lengua tiene por un lado unas funciones básicas, cuyo fin es la mera comunicación, y para la cual quizás no sean imprescindibles los acentos; y por otro lado, las funciones metalingüística y poética, capaces de generar afecto hacia la lengua misma, hacia lo que evocan y hacia las personas que la utilizan. Con ello, AP reconoce el derecho de las personas a tan sólo comunicarse, pero reivindica el uso de todas las funciones.

Séptimo.
En algunos rótulos o carteles fotografiados hay más de un error y sin embargo no todos están corregidos. Imprimir acentos tiene un costo y la ubicación de algunas letras es más accesible que otras, lo cual obliga a hacer cierta selección. Los acentos perdidos son innumerables y su totalidad, para bien o para mal, inabarcable.

Acento capaz.

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